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Giovanni Giuseppe Nicosia — Cinesi, scuola e matematica — Bologna, Italia — 2010
      4.2.1 Uno strumento di conteggio e calcolo

      4.2.2 Rappresentazione dei numeri interi con le bacchette
Scheda: líng (), lo zero cinese
Scheda: calcolare con le bacchette (chóu)
      4.2.3 Numerali a bacchetta scritti e notazione posizionale
   4.3 Il pallottoliere cinese (suànpán 算盘)
      4.3.1 Rappresentazione di numeri
      4.3.2 Algoritmi
   4.4 Numerali cinesi contemporanei
      4.4.1 Sistema indo-arabo
      4.4.2 Sistema testuale
         4.4.2.1 Parole e ideogrammi per numeri
         4.4.2.2 Numerali fondamentali e regole di composizione
         4.4.2.3 Ordine di grandezza privilegiato
         4.4.2.4 Ruolo dello zero
         4.4.2.5 Razionali in forma decimale, frazioni e percentuali
         4.4.2.6 Numeri negativi
         4.4.2.7 Numerali ordinali
      4.4.3 Il sistema huāmǎ (花碼 ) o dei numeri floreali
      4.4.4 Gesti e mani per rappresentazioni numeriche
   4.5 La lingua cinese, i classificatori e le quantita
      4.5.1 Concordanze, classificatori, ratio e λὸγoς
      4.5.2 Numeri astratti e numeri applicati
      4.5.3 Frasi, periodi, negazioni e domande
      4.5.4 Scrittura e spazio
   4.6 Simbologia, superstizioni ed omofonie

5 L’insegnamento della matematica in Cina
   5.0 Intenti del capitolo
   5.1 Cenni storici
   5.2 Il curriculum del 2001
Scheda: alcuni tratti del nuovo curriculum matematico cinese
   5.3 Aspetti della didattica praticata
      5.3.1 Il calcolo
      5.3.2 Eredità nozionista
      5.3.3 Centralità dell’insegnante
      5.3.4 Pensiero matematico
      5.3.5 Ragionamento matematico e logica
      5.3.6 Creatività, applicazioni ed autonomia
      5.3.7 Schema della dinamica di classe e sue conseguenze
   5.4 Alcuni esempi di istanze didattiche specifiche
      5.4.1 Le addizioni nelle due culture
      5.4.2 Algoritmo per la divisione
   5.5 Risultati del sistema cinese

6 Conclusione sulla didattica della matematica per classi italiane ricche di immigrati cinesi

   6.1 Differenze ed istituzioni
4 testo liberamente utilizzabile citando la fonte