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87 Il friulano nel sistema formativo del Friuli
sull’Agjenzie regjonâl pe lenghe furlane (ARLeF), che dovrebbe promuovere e
coordinare tutti gli interventi di politica linguistica, con ricadute anche sulla
scuola. Non chiara, ma si spera positiva, è poi la posizione dell’Agenzia nazionale
per lo sviluppo dell’autonomia scolastica (ANSAS), sezione del Friuli-Venezia
Giulia, Agenzia che al momento sta elaborando con il Ministero un progetto
per un corso di formazione per gli insegnanti in servizio.
5. Conclusione
Per concludere, le prospettive future per il f riulano a scuola, data anche la congiuntura economica non favorevole e la situazione generale della scuola in Italia, non paiono particolarmente positive. Q uesta non è, in ogni caso, una condizione nuova o inattesa: la strada da percorrere, per quanti si occupano o si sono occupati di questo tipo di problemi, non è mai stata in discesa. L’esperienza del passato insegna che niente si ottiene se non a prezzo di impegno e di sacrificio e ciò sarà, senza dubbio, anche per il futuro; questa consapevolezza darà maggiore forza e determinazione per superare le sfide che, di volta in volta, ci si troverà ad aff rontare.
