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| 94 | La scrittura su Wikipedia come strumento didattico |
Progetto B: Sovrapposizioni
| Settimana 1 | - la cattedra individua un macro-argomento che ritiene insufficientemente trattato in Wikipedia;
- formazione degli studenti su principi e tecniche di Wikipedia; - viene comunicato il macro-argomento, senza indicare le carenze che ha rilevato la cattedra; |
| Settimana 2 | - gli studenti compiono un’analisi e una mappatura di come l’argomento è trattato su Wikipedia;
- gli studenti individuano le voci su cui intervenire (esistenti o da creare ex novo); - gli studenti creano il proprio utente su Wikipedia e effettuano prove di modifica della propria sandbox; |
| Settimane 3-4 | - ricerca e scrittura: gli studenti preparano Settimane 3-4 l’intervento richiesto sulla propria sandbox; |
| Settimane 6-7 | - inversione: ad ogni studente (o gruppo) è assegnata una voce in precedenza redatta da un altro studente, con il compito di modificarla e incrementarla;
- gli studenti dovranno giustificare in un brevissimo report le ragioni delle modifiche effettuate; |
| Settimane 8-9 | - intervento della cattedra, che svela le aspettative originarie di copertura rispetto alle carenze rilevate; si analizza quanto queste carenze siano state colmate;
- ogni studente ritorna sulla prima voce su cui aveva lavorato, per modificarla di nuovo secondo le linee indicate dalla cattedra; anche in questo caso gli studenti giustificano le ragioni delle modifiche rispetto al lavoro precedente; |
| Settimane 10 | - pubblicazione su Wikipedia della versione definitiva; |
| Settimane 11-12 | - analisi delle revisioni apportate dagli editor esterni al progetto e loro discussione;
- valutazione. |
