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| Progettare e realizzare l’attività di scrittura su Wikipedia | 93 |
- distinguere le parti della valutazione in: (1) valore/estensione del contributo aggiunto e (2) numero delle fonti inserite;
- distinguere: (a) capacità di organizzazione logica del contributo, (b) qualità della ricerca, (c) qualità della scrittura (in termini di leggibilità), (d) capacità di rispondere ai feedback forniti.
13. Tre esempi di strutturazione del progetto
Se questo eccesso di analisi della progettazione su Wikipedia è risultato frastornante, ecco qui tre esempi schematici di progetti, pronti per la realizzazione.
Progetto A: Plain vanilla
| Settimana 1 | - formazione degli studenti su principi e tecniche di Wikipedia;
- la cattedra individua l’argomento generico su cui si interverrà (p.e. l’omicidio) e il tipo di attività (incremento del testo e delle fonti, solo incremento delle fonti, etc.); |
| Settimana 2 | - gli studenti compiono un’analisi e una mappatura di come l’argomento è trattato su Wikipedia;
- gli studenti individuano le voci su cui intervenire (esistenti o da creare ex novo); - gli studenti creano il proprio utente su Wikipedia e effettuano prove di modifica della propria sandbox; |
| Settimane 3-5 | - ricerca e scrittura: gli studenti preparano l’intervento richiesto sulla propria sandbox; |
| Settimane 6-7 | - peer review 1:1 tra studenti (ogni studente analizza una sandbox altrui), con commenti su metodi adottati e contenuti creati; discussione della peer review ed eventuale accoglimento delle proposte di revisione; commenti della cattedra; |
| Settimana 8 | - pubblicazione su Wikipedia della versione definitiva; |
| Settimane 39-10 | - analisi delle revisioni apportata dagli editor esterni al progetto e loro discussione;
- valutazione. |
