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| maria aurora mangiarotti |
L’utilizzo delle risorse multimediali integrate con il libro di testo è una pratica da incentivare specialmente in un’ottica di personalizzazione dell’apprendimento. Le case editrici mettono a disposizione lezioni da fruire con la LIM in classe, materiali di recupero o di approfondimento che gli studenti possono consultare in forma autonoma, in base a propri bisogni.
Le domande successive riguardano l’impiego delle tecnologie in classe da parte degli stessi animatori digitali, con lo scopo di stimolare un’autoriflessione sulle proprie pratiche didattiche.
I software più frequentemente impiegati sono:
- programmi per presentazioni 60,4%;
- programmi per creare contenuti audio o video 31,2%;
- programmi per la realizzazione di ebook 6,3%;
- programmi per coding o robotica 18,8%.
È importante rilevare in questo caso ancora la bassissima percentuale di docenti che utilizzano il formato ebook per il publishing.
Ambienti collaborativi
La collaborazione nel cloud è una pratica diffusa, soprattutto in riferimento all’ambiente Google Drive che è impiegato dal 60,5% degli Animatori Digitali (una percentuale più alta rispetto a quella indicata in relazione all’uso nella propria scuola).
Piattaforme
Le piattaforme virtuali sono invece ambienti ancora poco esplorati. 66
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