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| 64 | La scrittura su Wikipedia come strumento didattico |
- voci esistente, aggiungendo anche le fonti di sostegno. Settimana 5. Scelta degli articoli da assegnare agli studenti; ricerca della bibliografia.
- Settimana 6. Scrittura. Si inizia a scrivere la voce assegnata.
- Settimana 7. Spostamento degli articoli dalla sandbox al mainspace, dopo essere stati revisionati.
- Settimana 8. Integrazione degli articoli. Si integra l’articolo pubblicato e si ricevono i primi feedback interni alla classe.
- Settimana 9. Prosecuzione della peer-review. Gli studenti revisionano gli articoli degli altri studenti.
- Settimana 10. Risposte ai feedback e correzioni conseguenti.
- Settimana 11. Presentazione dei risultati alla classe.
- Settimana 12. Chiusura del corso e valutazione.
Al di là della scansione in settimane (e della distribuzione delle attività), che per taluni corsi può essere troppo estesa e per altri troppo breve, il Syllabus è un documento interessante, in fase di progettazione, perché associa ad ogni settimana le attività realizzabili con gli studenti e le micro-competenze da acquisire.
i. fase di preparazione, costituita da formazione dei docenti sulla filosofia di Wikipedia e sui fondamenti di editing e dalla progettazione dell’attività;
ii. fase di presentazione agli studenti, nella quale si formano gli studenti, si fanno registrare gli studenti su Wikipedia e si individuano le voci da scrivere o integrare;
iii. fase di scrittura, che include la ricerca bibliografica e la scrittura vera e propria;
iv. fase di revisione, nella quale si chiede un feedback sul lavoro svolto;
v. fase di conclusione del progetto, costituita da presentazione in classe e valutazione da parte della docente.
